Modernisierungsanforderungen für eine
zeitgemäße gesundheitliche Versorgung
Ungeachtet der Tatsache, dass im europäischen und internationalen
Ausland die Gesundheitsberufe Ergotherapie, Logopädie/Sprachtherapie und Physiotherapie
(ELP) seit nunmehr über sechzig Jahren zum festen Bestandteil des Wissenschafts- und
Hochschulsystems gehören, sind die Therapieberufe ELP auch nach über zwanzig Jahren
Aufbau- und Entwicklungsarbeit an Hochschulen in Deutschland noch immer in einem
»Modellstatus« gefangen. In diesem Beitrag wird den mit diesem Modellstatus einhergehenden
Entwicklungslinien nachgegangen. Es soll nicht der Anspruch verfolgt werden, einen
vollständigen Überblick über die Entwicklung von den Anfängen bis hin zur gegenwärtigen
Situation der Gesundheitsberufe an den Hochschulen zu zeigen. Vielmehr verfolgt der Beitrag
in fünf Teilschritten das Ziel, an konkreten Entwicklungslinien und Einflüssen entlang zu
rekonstruieren und einzuordnen, welche strukturellen Anpassungen neben der der Vollakademisierung
umgesetzt werden müssen. Die geforderte hochschulische Ausbildung dient dabei
nicht dem Selbstzweck der Berufe: Es geht um das Ziel, eine an den gesellschaftlichen und
gesundheitlichen Herausforderungen orientierte Versorgung gemeinsam in einer neuen
Kultur der Kooperation im Gesundheitswesen in Zukunft gewährleisten zu können.
Autorin: Annette Probst
